南京自闭症培训-彩虹桥儿童发展中心

     南京彩虹桥儿童发展中心由脑科医院儿童医学中心退休专家创立，拥有二十多年的特殊儿童教育经验，是致力于为学龄前自闭症、ADHD、脑瘫儿童和其他发育障碍儿童（发育迟缓、语言障碍、多动症/注意力缺陷、行为偏差）及其家庭提供专业性康复训练与辅导的专业机构。

    其定制特殊儿童语言开发训练方案，建立了集教学、科研于一体的教学管理系统。儿童语言改善率达98%。中心的老师均毕业于特教、康复及心理学等专业，均拥有大专及以上学历。

   中心以“助自闭儿走向自立”为使命，以“理解、尊重、接纳、关爱”为理念，中心采用应用行为分析（ABA）及结构化教学(TEACCH)、人际关系交往（RDI）、地板时间（DIR）等教学方法。所有的计划均以个别化教学（IEP）为主旨，为孩子设计个性化的、有针对性的教育计划。并关怀特殊儿童的家庭，积极开展家长交流活动,提供长期家庭心理支持。

我中心的服务内容如下：

一．儿童个案评估

评估的领域包括：模仿、知觉、精细动作、粗大动作、手眼协调、认知表现、口语认知、社交及自理等。在评估结果的基础上，我们会为儿童提出有针对性的训练建议，并为家长制定家庭教育活动训练计划。

二．免费咨询

 咨询的形式包括电话咨询、面谈咨询。我们的专业人员随时为您提供免费的咨询服务，咨询的内容包括：孤独症的一般知识、家庭教育的原则、在教育训练中如何解决遇到的问题、本中心的详细情况等等。咨询过程中您还可以参观我们的教学过程，了解我们教学的一般形式和遵循的原则。

三．儿童个体训练

个体训练就是针对每一位儿童，制定出一系列针对其发展需要的干预计划。这套计划的制定将完全根据儿童情况和具体需要，立足于儿童的整体发展，着眼于社会交往、语言沟通能力等孤独症的核心症状，为儿童回归主流社会作好必要的准备。

关于教学活动的具体介绍：

1．个别化训练

  采用目前流行的“应用行为分析”方法（Applied Behavior Analysis），为儿童制订针对性的训练计划，由富有经验的老师对儿童进行一对一的回合实验教学。教学内容可根据儿童情况包括模仿、认知、语言、社交、自理等各个方面。针对孩子的情况，个别化训练可能采取不同的形式，如穿插进行二人小组的互动课、涉及自我管理技能的个别活动课等。

2．集体活动课

  通过精心设计的小组活动及游戏，最大限度地发挥儿童的潜能，使他们在安全