C-PEP-3自闭症评估系统是一种针对自闭症的评估工具，由美国精神医学学会编制，主要适用于专业人员使用，通过该工具可以全面了解患者的症状和干预过程，以制定个体化的康复干预计划。该评估系统包括三个维度，即社交功能、语言和非语言沟通以及个人-卫生，其中社交功能是核心维度。具体评估内容包括儿童对环境、定向能力的掌握情况，与人交往的主动性、互动性以及是否能主动给予和接受身体接触等。
二、适用人群
生理年龄介于2岁~7岁半或生理年龄7岁以上但发育年龄6个月到7岁之间的儿童，用于评估自闭症和沟通障碍儿童的技能和行为。
三、评估内容
C-PEP-3包括7个功能发展量表和5个病理行为量表共计139个条目。功能发展量表可提供有关儿童当前身心发展水平的信息，以了解其不均衡的学习模式；其病理量表可作为诊断的辅助工具，可识别患儿在情感、人际关系及合作模式、游戏及材料的喜好、感觉模式、语言等领域的病理行为及严重程度。
PEP量表的功能发展测验，能对被试在模仿、知觉、精细动作、粗大动作、认知表现及口语认知等七个不同功能领域的发展程度做出评估，并提供一个描述性的测验发展侧面图。根据图中的中间反应项目，可以直接转化为个别化训练方案，达到利用孩子相对强的技能来促进其障碍功能方面改善的目的。它特别适用于个体差异极大、能力发展高度不均衡的孤独症儿童的评估，是一般智力测验结果所无法替代的。
PEP量表的特点是项目由一套玩具材料及游戏活动所组成，由测试者向被试呈现，同时对被试的反应做出观察、记录及评估。在要求被试完成任务的指导语及被试做出反应需用的语言两个方面，PEP量表都降低至最低限度，因而特别适合语言交际严重障碍的孤独症及相关发育障碍儿童的测量，解决了一些智力量表的不可测的困难。四、评估过程
四、评估过程
C-PEP-3的总评估时长一般在50-90分钟不等，可以将评估分成1-3次进行，但必须在两周之内完成。因每个儿童的年龄、配合度、发育特征等因素而异。