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全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初11日说，设立于计划经济年代的职称制度设计有缺陷，目前人社部正在进行职称制度改革顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。目前正在就职称外语改革进行试点，试点的方向是按不同专业领域进行划分，并且突出实践要求。（新闻晨报3月12日）
王副部长说得没错，目前的职称制度是计划时代的产物，但是，对于这一计划性质很浓的制度，需要的不是分类改革，而是取消——从根本上取消行主导的职称（外语、计算机）考试，从根本上取消行政色彩浓郁的“职称”，而将其变为“职务”。只有按照这一思路推进改革，才能推进事业单位的人事制度改革，真正建立科学的人才管理和评价体系。
虽然王副部长辩称，职称考试，不是行政许可，但从实际运作看，几乎所有人评职称都要事先参加职称考试，“过关”之后才能评职称，这不是行政许可是什么？事业单位有权决定让评职称者不参加这一考试吗？——说白了，行政部门想考察的不是人才的英语、计算机能力，而只是设置一道体现权力的关卡而已——如果有这一考试存在，事业单位就无法做到自主用人——有实际工作能力的因英文、计算机考试不过，而不能晋升高一级职称，而实际能力较差却通过英文、计算机考试者，反而获得更好的发展机会。
按职业分类实行专业化考试，也解决不了这一问题。这还是行政评价的思路，分类之后行政的关卡不依旧存在吗？为何一个人的工作能力要通过考试来评价呢？考试就能提高人才的能力吗？他已经在岗位上工作，聘用单位完全可以根据岗位的任职需要，对其进行考核、聘用，用得着英文、计算机的岗位，当然要提出英文和计算机的要求，而用不着英文和计算机的岗位，提这些要求又何必要呢？比如作家评职称，要英文、计算机考试证书有必要吗？
包括职称评审也是如此，当前我国的职称评审出现严重的异化，根源就在于这是一种由行政机构设置、行政部门组织评审的“资质”，一个人获评某一职称后，就享有与这一职称对应的待遇、福利，这让职称评审，对个人的发展“性命攸关”，由此出现权力寻租，“评审黑洞”。此次职称改革，据称全国中小学教师将可和教授、研究员一样评正职称，这貌似是好事，可是，如果职称评审由行政部门操作，设置行政考核指标，只会加剧教育的行政化和功利化。
推行人事制度改革，职称应该由职务替代——一个人被聘担任什么职务，就享有这一职务对应的待遇，而如果不再聘任，则不再享有职务的待遇，这才是合理的，就如某人被A校聘为教授，不被A校聘任或者离开A