重塑心灵-心理培训课程-学生心理档案的用途及内容

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他叫小陈，今年才15岁，却已经是一名网络高手了，因为没有钱上网，他干起了偷窃的勾当。前天晚上，本打算先在女厕所栖身，然后再实施盗窃的他，被人发现后扭送到了湖滨派出所。
　　说起这位小陈，真叫人恨铁不成钢。其父母亲都在老家务农，哥哥在石狮打工。家里经济条件虽不富裕，但父母还是全力供他上学，但他却不好好读书。哥哥带他打工，但他经常往网吧里跑，后来干脆来了个离厂出走。父母从老家过来，找了20来天也没找到。
　　其实他哪里都没去，每天都在网吧上网，经常在网吧一呆就是一天一夜，饿了泡一包方便面，渴了就喝矿泉水，困了就趴在电脑桌前睡一会儿，然后起来继续上网。但即使是这样，他身上的一点钱也很快花完了。没钱上网了，也不敢找哥哥要，他就想到了偷。在被抓以前，他已经6次入室盗窃，案值6000元左右。
　　前日晚，陈某养又没钱花了，就窜到湖东某企业，看时间还早，他突发奇想，躲进了该企业的女厕所里，本想睡一觉到后半夜再动手，谁知睡到第二天凌晨1点左右时，被人发现并被扭送到了派出所。
学生心理档案的内容
心理档案的内容，是指能从中揭示或了解到的有关学生心理状况、心理特点等的材料。学生心理档案的内容，应尽可能全面反映学生的心理特点，从而为学校教育提供可靠准确的信息。学生心理档案一般包括两大方面：一是影响学生心理发展的基本资料，亦即学生基本情况，主要包括个人基本情况、家庭生活情况、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件等。二是反映学生心理状况和心理特点的资料，主要包括智力水平、个性特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型等。
具体说来，学生心理档案内容如下：
1．学生基本情况
学生基本情况主要是提供一些背景资料，以帮助教师深入分析学生心理，正确诊断学生问题产生的原因。主要包括如下几个方面：
（1）个人简介。主要包括姓名、性别、出生日期等。
（2）家庭生活环境。主要包括家庭成员的职业、文化程度、家庭的居住环境、是否独生子女、家中排行等。
（3）个体身心健康状况。如是否曾经做过心理咨询、是否服用过精神干预药物、是否有过自杀念头、是否曾尝试自杀等。
2．能力状况及其教育建议
主要是指学生的智力水平如何、智力特点怎样，如何进行有针对性的智力训练；学生的言语智能和数学智能水平如何，言语概括、言语推理、数学概括、数学推理、解决问题的能力分别处于哪个等级；能力倾向鉴定及创