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还有….……”的句式和量词的游戏。准备若干图片,每张上画着
三件物品,如三种水果(或蔬菜、日用品、家禽、图形、色块、交通工具、人物等),装人信封。幼儿围成一个圆圈,教师敲小铃,幼儿随铃声依次传递一块积木。铃声一停,积木传到谁手中,谁就到大信封中抽取一张卡片,然后用“有……有……·还有……”的句式来说清卡片
上所绘的东西。如拿到绘有猫、狗、牛的卡片,就要一边展示卡片给大家看,一边讲:“图上有一只猫,有一条狗,还有一头牛。”如果说对了,请全体幼儿重复一遍说错了则由他人纠正。然后继续游戏。
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婴幼儿早期发展教育训练中心—一亲子乐园是以、保健、营养、心理教
育相结合,由儿丿童保健医生、新生儿医生、、医生、护士和专业早教教师协
作,专门从事 0~3 岁婴幼儿的早期潜能开发的保健机构内设科室。
根据现代脑科学的、研究成果和 3 岁前婴幼儿身心发育的生理成熟度以及各
种能力的关键期,结合国内外先进的儿童早期综合发展理念,精心制定了系列的
训练方案。让孩子在互动游戏中发展运动、语言、认知、音乐等能力。采取小班
教学,定期为宝宝做生长发育检测、营养指导、早期发育水平评估,并制定相应
的家庭训练计划。同时致力于为年轻的父母提供专业的育儿指导,解决育儿过程
中的各种困惑,让父母成为
的启蒙老师,并通过启智健心的教具、快乐的游戏、科学的训练方法,营造一个快乐、温馨的氛围,让宝宝乐在其中,自由地成
长,限度发挥宝宝 能,帮助每一个宝宝走好人生 步。
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注意从儿童容易理解的词语,如“起初”、“后来”、“一会儿”入手,以
后再逐渐使用较为确切的词语,如“周”、“月”、“年”,等等。要逐渐
训练幼儿用正确的时间词来表达一件事,使儿童能区分出事件中的
时间关系,如当儿童讲述一件过去的事件时,教师或家长应及时地提出问题:“什么时候?”“最初发生了什么?”“以后又发生了什么?”
使儿童通过使用时间词,理清事物之间的时间关系,使儿童增长
了认识时间的兴趣。
2.对时间的认知训练活动
活动一:认识自然规律。结合自然周期的变化以及儿童自身的
活动,认识多种时间关系,促进时间表象的形成,如早中晚的典型活动,一周内的典型事件,四季的景物变化等,认识其中的时间“内
容
活动二:利用时间表象掌握时间词的使用。如星期一入园后让孩子报告昨天(星期天)干些什么,星期二报告昨天(星期一)干些什
么,反复练习,将“昨天”印在儿童的脑海里。对于“明天”、“前天”、
后天”等也可采用类似的方法进行训练,使孩子认识时间词的相对性
活动三:指导儿童认识钟表和日历。教室中可以挂个表和大的
日历牌,从儿童熟悉的时间(如生日、上幼儿园等)人手,教会儿童说
出时间词。认识月份可采用制表格的办法,看看每个孩子的生日在
哪个月,哪个月份过生日的孩子最多,每个节日在哪个月,等等。
2m 地北中仑亲子乐园 9
6 游戏:吹泡泡
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